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 亿万先生官网注册 >> 课件 >>  生物课件 >>  八年级生物课件
21.1 生物的无性生殖(第2课时)课件 (新版)苏教版
第二课时 (一)、选择题: 1、下列生物的生殖现象属于出芽生殖的是: ( ) A、利用秋海棠的叶进行生殖 B、利用小麦的种子进行生殖 C、利用马铃薯上的芽进行生殖
25.1 传染病课件 (新版)苏教版
第一节 传染病 教学目标 1、知识目标 : 举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施,列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病,说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 2、能力目标: 培养学生自学能力、观
25.2 威胁健康的主要疾病课件 (新版)苏教版
25.2 威胁健康的主要疾病课件 (新版)苏教版
第23章 第二节 关注生物技术课件 苏教版
zxxkw 学科网 学.科.网 1957年,两位美国科学家在研究病毒干扰现象时发现了一种抗病毒的特效药——干扰素。它是少数几种能抵御病毒的天然防御物质之一。干扰素的价格十分昂贵。生产干扰素的传统方法是由芬兰人卡里·坎特尔发明的,他从血液中提取白细胞,然后用病毒
人类主要的遗传病课件 苏科版
你能辨别下面几幅图的图案吗? 约翰·道尔顿 约翰·道尔顿(1766—1844)是英国化学家、物理学家。 他既是色盲病的第一个发现者,也是第一个被发现的色盲病人。正因如此,色盲病至今仍被称为“道尔顿病”。 色盲 病因:控制色盲的隐性基因位于X
第2节 生物的变异课件 苏科版
现代农业种植示范园中的南瓜 变 异 各种玫瑰花 认识变异 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 认识变异 同一物种内不同个体之间的性状差异,叫作变异。 生物的变异是普遍存在的。 变异的原因 引起变异的原因: 1.环境条件的变化 2.遗传物质的变化 阅
第2节 生物进化的历程课件 苏科版
第2节 生物进化的历程 1.科学的推测需要有确凿的_____ ,还需要有严密的逻辑,丰富的联想和想象。 2.米勒的实验说明了生命起源从______ 到________是完全能够实现的。 3.原始生命是在_________中形成的。 证据 无机
第3节 生物进化的原因课件 苏科版
第3节 生物进化的原因 法国博物学家拉马克(1744 —1829)在18世纪首先提出生物进 化论,是生物进化论的先驱者,他 的核心学说是器官的用进废退和获 得性状遗传理论。拉马克曾举长颈鹿的例子说,长 颈鹿的祖先预部并不长,由于干旱等原因。在低处已
第4节 人类的起源和进课件 苏科版
第4节 人类的起源和进化 神创论 进化论 仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后,提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿——森林古猿 类人猿 类人猿 云南长臂猿 白颊长臂猿 观察与思考 从上表中,你能看出人和几种猿之间存在怎样的关系? 人与类人猿亲缘关系最近,
昆虫和两栖动物的生殖和发育》课件 新人教版
第二节 昆虫的生殖和发育 幼虫 蛹 成虫 卵 小小家蚕,漫漫丝路 远在公元前七世纪,中国丝绸就已作为珍品馈赠外宾。公元前五世纪,中国丝绸就传到了希腊等遥远的西方国家。 举世闻名的北方丝绸之路 古代丝绸之路 丝绸之路的路线 家蚕发育 各阶段形态图 观
7.1.1 发酵技术课件 济南版
第一节 发酵技术 食品发酵技术 运用微生物对食品材料进行加工 并制作出新型食品的方法,就是食品 发酵技术。 乳酸发酵 酒精发酵 1、为什么要清洗烧杯和玻璃杯等实验器材,并 进行加热处理? 2、哪个玻璃瓶中的牛奶变成了酸奶?你从中得
生态系统课件 济南版
第四节 生态系统 长臂猿 犀鸟 蜂猴 1、生态系统的概念 在一定的地域内,生物与外界环境形成的统一的整体叫做生态系统。 你还能举出其他例子吗? 森林生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 长臂猿 犀鸟 蜂猴 细菌和真菌 森林生态系统 2、生态系
23.1 源远流长的发酵技术课件 苏教版
第一节源远流长的发酵技术 教 学 目 标 重 点 尝试利用发酵技术制作食品。 举例说出发酵技术在生活中的应用。 难 点 认识发酵现象是由微生物引起的,说出发酵技术的应用。 发酵过程的控制(环境因素对产品的影
23.2 食品保鲜技术课件 苏教版
一、教学目标: 知识目标 1、说明食物腐败的原因。 2、尝试食物保存的一般方法。 能力目标 1、培养学生探究性学习的能力,从实践中获得知识,收集资料。 2、培养学生的观察、记录、表达交流的能力。 情感目标 激发学生的学习兴趣。 二、教学重点:
第24章 第一节 现代生物技术的应用课件 苏教版
第一节现代生物技术的应用 教学目标 知识目标: 1、举例说出转基因技术的应用; 2、举例说出克隆技术的应用; 3、关注转基因技术和克隆技术对人类生
第1节 生命的起源课件 苏科版
第1节 生命的起源 一、有关生命起源的几种假说 神创论 自然发生论 宇生论 化学进化说 上帝创造万物,最后造人。 (见圣经故事) 1、神创论 神创论(或神造说) 这一假说认为,现在地球上的各种生物都是由神创造出来的,生命是上帝
第1节 生物的遗传课件 苏科版
“种瓜得瓜,种豆得豆”是生物界的什么现象? 小调查 你有哪些特征像爸爸,哪些特征像妈妈?完成教材P2的表格。 生物的遗传 生物体亲代的性状在子代表现的现象叫作生物的遗传。 遗传是生命的基本特征。 生物通过生殖和遗传维持种族的延续。 性状与相对性状 遗传
基因控制生物的性状课件 苏科版
基因控制生物的性状 子女 真理来自于实践! 让我们看看著名的 “孟德尔豌豆杂交 实验”吧! 孟德尔豌豆杂交实验 × 亲代 子一代 × Dd(高茎) 亲代 生殖细胞 子一代 显性性状由显性基因控制,用大写字母表示,隐性性状由隐性基因控制,用小写字母表示。
5.4.2 细菌课件 新人教版
细菌的发现 请你阅读课本P58-59,了解细菌是如何发现的。   1.得出的重要结论是什么?   2.并谈谈你对科学发现的认识。 巴氏灭菌法 培养基上的细菌和真菌哪里来? 细菌的形态1 细菌的形态2 细菌的形态3 细菌的形态4 细菌的结构
5.4.3 真菌课件 新人教版
复习 最早发现细菌的科学家是: 列文·虎克 复习 巴斯德的肉汤实验向世人证实了: 细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。 复习 细菌的个体十分 。 微 小 复习 根据细菌的 ,把细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌

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